教師，是一個充滿責任感和使命感的職業，教師對待教學的工作態度，直接影響手下學生的學習成績，也關係學生今後的前程，所以教師在萬眾矚目之下，需要承擔起更多的責任。
國家在不斷地提高對教育的重視度，希望以此去帶動廣大家長對孩子教育的重視，隨着人們的生活水平逐年變好，再加上孩子在家庭中的地位也在提升。
大多數家長想做的就是竭盡全力，給孩子提供能力範圍內最好的教育環境，因為付出的教育成本更高了，以至於家長們對孩子的期許變高了，學習成績佔據非常重要的位置。
同時，家長們對孩子的愛也是不加掩飾的，在身邊時恨不得捧在手心，生怕出什麼突發情況，上學離開自己的視線後，家長們更是不放心了，就只能將責任轉加在孩子身上。
隨着孩子在家庭中的地位不斷地提升，以至於家長、家中長輩們一起寵溺孩子，逐漸由愛變成溺愛，生怕孩子生活得不好，畢竟是為人父母，愛孩子的表現再突兀也是能理解的。
慢慢地這些被寵溺的孩子到了該上學的時候，可能剛開始上學的時候，會有些不適應新環境，這時這時家長們不放心也是能説得過去的，畢竟到了一個新的環境。
但是，家長們一定要相信小孩子的適應能力，當他們發現上學將會是一種常態的時候，就會很快地適應，反而家長則成為了不願接受孩子要上學的一方。
有句話是這樣説的：“不夠堅強的是家長，認為孩子在學校過得不好的還是家長！”不知從何時起，逐漸出現了這樣一種現象，家長們有事無事的就“找老師”！
家長們似乎把照顧孩子這件事強加在孩子身上，在一些家長看來，老師按部就班地上課，照顧好學生在校期間的安全、身心健康是遠遠不夠的，很多家長認為老師必須想父母一樣。
學生在校期間的吃喝拉撒睡，都需要老師向家長彙報，似乎想把老師演變成保姆的角色，特別是年級較小的學生，家長即便在上班，也會時不時手機遙控學校的老師。
向老師詢問孩子在校期間的情況，甚至如果老師回覆得慢了些，家長這邊電話就打過去了，此時焦急的家長，可能在和老師打電話的時候，都是帶着埋怨的語氣。
殊不知此時的老師們也非常無奈，家長們只想到就是想了解一下自家孩子在學校的情況，老師怎麼就不能體諒一下家長們的心，但是家長們有何曾想過其他的家長可能也一樣。
一個班幾十個學生，老師僅是回覆家長這些問題，就可能花費大把的時間，但是家長們又不可能只問一句話，老師更不可能其他的事什麼都不做，就坐在辦公室中回答家長們的問題。
可能這麼做的家長，真的覺得老師除了上課之外什麼事都沒有，回覆一下家長的消息，也是可以接受的事，可家長們不知道的是，上課或許已經是當代教師感到最輕鬆的時候了。
在大部分人眼中，教師依舊是哪個清閒且高薪的工作，很多人的印象中，教師每天只要美美地去上班，按照課表上課，然後學生放學後，教師也就美美的下班了。
但是在大眾看不到的地方，教師們每天的工作量足夠讓他們焦頭爛額，不僅每天要面對各類打卡、學校宣傳、小組備課、準備教案、上級檢查、信息統計......
當然最重要的還是學生，老師要密切關注學生們的個人情況，關心他們近階段的學習狀態，還有學生在校期間的身心健康，這些都需要密切的觀察才能發現。
也就需要老師花費大量的時間和精力，除此之外，老師還需要批改作業、試卷，準備評優、評職稱的相關材料、論文等，這些也需要花費更多的時間，導致老師們的工作強度非常高。
現實中教師的工作，遠比大眾想象中那麼輕鬆，也驗證了那句話：“眼見，不一定是真相！”所以才會直接導致近幾年報考師範專業的學生越來越少，招生“遇冷”成為常態。
其他外行人真的很難體會到教師的難處，即便是教師的家人，很多時候也會不理解，那個在大眾眼中光鮮亮麗的職業，怎麼就不好了？有些辛苦只有同為教師的人才能共鳴。
教師無法“安靜教書”，你認為誰該反思？