昨天在小區裏和一羣寶媽、奶奶們聊天，一位奶奶跟我説：“孩子一整天都很乖，唯獨媽媽回來就各種鬧騰！”
言語中，能感覺到老人對媽媽的一絲埋怨，可能是覺得媽媽太慣着孩子了，或許是覺得媽媽教育方式不對。
以前女兒小的時候，我白天上班，都是婆婆在帶，晚上下班回來女兒就會粘着我，甚至連我上廁所，都非得讓我抱着。然後婆婆就會在旁邊説，白天好好的，我上廁所的時候就能自己在外面玩，怎麼媽媽一回來就跟變了個人似的……説多了女兒就會覺得委屈，然後開始哭鬧。
為什麼媽媽一回來，孩子就變得特別粘人？
這種情況其實很普遍，就比如説上幼兒園後，孩子在學校會很獨立，自己吃飯、自己穿衣，回到家立馬就變了，吃飯讓媽媽喂，衣服讓媽媽穿，而且各種粘人，各種鬧騰。
難道是孩子缺乏安全感嗎？
我們都知道，安全感對孩子來説非常重要，但安全感這種東西又看不到、摸不着，經常讓我們感到迷茫。每當孩子出現了一些“異常行為”，尤其是粘人、鬧騰，我們第一反應就是，是否孩子缺乏安全感？
心理學家曾經通過“陌生清境”指出，年幼的孩子在媽媽離開或者回來時都會哭鬧，這種行為不能直接定義成缺乏安全感。
孩子和母親之間的情感聯結，是與生俱來的！
這就導致，即使孩子已經習慣了媽媽上班的節奏，但在他們心裏，依然會非常想念自己的媽媽。因為孩子小，不懂得如何表達思念，所以就會出現在外面看來“粘人、鬧騰”的表現。
比如，有的孩子很早就不吃夜奶了，自從媽媽開始上班後，突然又有了夜奶需求；平時都是奶奶接放學，這次突然媽媽去接，孩子開始蠻不講理，非要買東西，不買就大哭大鬧等等。
説真的，千萬別把這些行為定義成“不乖”，而是他們很想念媽媽。有時候他們會通過這種鬧騰的方式，來試探媽媽是否也如此想念自己。
很多時候，當孩子“妨礙”到我們時，我們的第一反應就是如何讓他停止鬧騰。於是，孩子認為自己的情緒沒有得到父母認同，就會更進一步來強化自己的情緒，以此試探媽媽到底有多愛他、多想念他。
這就跟我們談戀愛的時候一樣，有時發脾氣並不是因為這件事讓你有多麼生氣，而是你希望通過自己生氣的行為，來試探對方到底有多愛你。
這個時候，我們要做的不是去教育孩子，而是反饋來自孩子的這份情緒，告訴孩子“寶貝，媽媽好想你，讓媽媽抱一抱、親一親。”用語言、行動來表現出對孩子的想念。
當孩子鬧騰時，媽媽應該感覺到慶幸，因為只有當孩子感受到足夠被愛、被信任時，他們才願意把最真實的一面展現出來。
如果孩子在誰面前表現的“很乖”，説明他在“討好”對方，這種討好也是為了取悦他人來贏得關愛。長此以往，孩子很容易形成“討好型人格”，這樣的性格在以後的生活中會受委屈，會不被人重視。
我們不應該一味地要求孩子服從自己，因為教育的最終目的是“不教”，是喚醒孩子內心想要變更好的驅動力。
美國曾經有個跨度20年的數據調查，他們希望從成功孩子的家庭找到一些相似之處，其中有一條就是：父母，尤其是母親，焦慮水平越低，情緒越穩定，對孩子的影響越正面。
只要父母三觀正，基本上養不出太過分的熊孩子，至於孩子小時候鬧騰一點，這是很正常的現象，甚至是值得自己內心慶幸的事情。