為什麼農村留不住鄉村教師，最根本的原因是什麼？

　　農村老師的人脈明顯沒有城裡老師廣。這其實非常好理解。農村的孩子，現在很多是留守兒童，爸媽平時學校裡都很少出現，來開家長會的，不是爺爺奶奶、就是姑姑阿姨，對孩子的教育本身就不重視，與學校的聯絡就更不會緊密了。你說讓老師從哪裡去談人脈？但城裡老師就不一樣。有些好的學校，一個重點班的學生，家長不是哪個公司的老闆，就是某個局裡的領導。城裡老師託人辦事，總比農村老師方便很多。

　　農村要留住教師是個很大的社會問題，不是僅僅從教師、學校、教育制度這一層面來思考的。留不住的不僅僅是鄉村教師，更留不住的是農村的人口。如何讓農村人口不大量外流，讓他們在當地發展，振興農村經濟和鄉村振興是非常有必要的。先讓農村的人口願意留下來發展，逐漸農村的學校就會有學生，有了學生，教師也就會留下來的。

　　一是鄉村教師與城裡教師待遇相對差距太小，雖然給予一定的下鄉補貼，但是遠遠補償不了下鄉任教教師與城裡教師的經濟平衡。現在的中青年教師，幾乎都住在城裡，每天上下班來回都要開車，光燃油費也不夠，何況還有車況磨損、折舊以及午餐呢？何況還要撇家舍業，連線送自己的孩子上學都幫不上。再說城裡學校還有企業贊助，節日教師發放的福利要比農村教師多，實際算起來，城裡任教的教師實比到農村任教的教師得到的實惠多吧！

　　二是農村學校校舍、教學設施以及學生的基礎等都比城裡學校差，教學條件相對艱苦。平房總比不上樓房，先進的教學儀器總跟不上城裡學校，生源少，班額小，基礎差，難於管理，加之農村學生家長素質差，對孩子不敢嚴格管理，管嚴了，孩子不接受，家長同樣不接受，隔三差五，就有家長到學校找事，不配合老師一起管理孩子，學生管理很棘手。再是農村學校的發展前景不樂觀，孩子越來越少，完全小學一二年級二十左右人了，合班並校勢在必行。

　　三是農村的社會環境差，教師得不到家長社會的尊重。只有找老師茬的，沒有給老師送小禮的。教師的工作壓力很大，又不被尊重，很鬱悶。