順治十四年（公元1657年），江南鄉試過後，大批文人士子沿江追着考官的船投擲磚瓦。民間輿論譁然，朝野為之震動，皇帝下旨徹查，雷霆手段處置，此即為“丁酉江南鄉試案”。
主考官、副主考官就地正法，同考官18人全部處以絞刑。
所有中舉的考生全部進行復試，由皇帝親自主持，並有帶刀侍衞林立兩旁。凡複試成績不合格者，一律取消舉人資格。
負責審理此次舞弊案的官員，因疏忽案情受到處分。對於舞弊的考生，杖40大板，判其家產充公，判其與父母兄弟妻兒千里流放。
1.
順治十四年（公元1657年），江南地區的一次“大考”，選擇在江寧（今南京）舉行。
就在幾個月前，順天的科考場剛炸了個大雷：考官貪財納賄，收了白銀3000兩，公然在考場內翻閲試卷以決定“錄取名單”，引得考生集體到文廟“哭廟”。順治帝震怒，下令徹查之後，將涉案7人斬立決。
有了順天考場這樣的前車之鑑，順治對江南鄉試尤為重視。在委任方猷、錢開宗為江南鄉試的主、副考官時，還曾將兩人拉去耳提面命了一番，又派出18名同考官共赴江南。
然而，在真金白銀的誘惑下，什麼公平公正，什麼秉公職守，都成了光禿禿的口號。
鄉試放榜之日，江南一片譁然。目不識丁者高居皇榜，真才實學者名落孫山。憤怒異常的士子們攔住考官怒罵，又沿江追着方猷與錢開宗的船，不斷投擲磚瓦。
落選的才子們，在考場門口貼上了“大字報”，諷刺着黑暗的考場舞弊，譏笑那些靠着行賄而金榜題名的中舉者。甚者，還有將此次考場舞弊寫成“段子”刊行。
2.
紙包不住火，江南鄉試舞弊事件鬧得沸沸揚揚，迅速傳至京師。江南同考官被考生羞辱一事，也被朝中御史參奏了一本。
順治看了奏摺，極為震怒，立即將主考官方猷、副主考官錢開宗與其餘18名同考官革職查辦。又命各州府出動人馬，將那些參與江南鄉試的舉子們“請”至京城。
順治十五年（公元1658年）初，順治在京城親自主持江南鄉試的複試，由一眾帶刀侍衞監考。天子威嚴在上，刀鋒寒氣在側，這些舉人中免不了有“戰慄而不能握筆者”。
成績優異者，准許參加殿試。成績合格者，准許參加會試。成績不合格者，罰停會試。狗屁不通者，當即革去舉人。
不久，江南鄉試舞弊案結。主考官方猷、副主考官錢開宗2人斬立決，18名同考官或因參與舞弊，或因知情不報，全部處以絞刑。負責審理此案的刑部尚書、刑部侍郎等人也因“官官相護”而受到處分。
雷霆手段下，也不免有無辜的舉人“躺槍”。如一代詩人吳兆騫，被仇家誣陷為舞弊，在複試時遭不住巨大的心理壓力而“未能終卷”，除名、挨板子、流放。
3.
科舉制度，是中國古代重要的選官制度。自隋唐時期推行以來，一直都是歷朝歷代的“教育根基”。順治以雷霆手段處置科舉舞弊，是極為必要的。
如若放任不管，任由科舉舞弊成風，則與賣官鬻爵無異。這些能力欠缺，靠着賄賂考官以謀上位的舉人如果受到提拔，勢必會弄得官場烏煙瘴氣。
順治在位時，清王朝也才入關不久。如若開國之初就搞得法紀崩壞，弄得民怨沸騰，勢必會從根本上動搖清王朝的根基。順治這一手做的極為漂亮，既整治了官場的“官官相護”，也肅清了科舉場中的不良風氣。
4.
教育，較之科技發展、軍事國防都更為重要，因為這是一個國家的根基所在。
教育質量的高低，決定了未來的國家人才能力高低。教育風氣的好壞，決定了未來的國家發展方向正反。
教育強，則少年強，少年強，則國強，這是亙古不變的真理。
大浪淘沙始見金，有了公平公正的教育，才能真正挖掘出可塑之才，才能培養出真正的社會精英與國家棟梁。
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