教育部：中小學音樂、美術課程已達總課時9%，特崗計劃向體育、美育教師傾斜

在今天（5月6日）教育部召開的新聞發佈會上，教育部體育衞生與藝術教育司司長王登峯介紹，義務教育階段，大部分省份學校按照國家課程設置方案保證音樂、美術課程總量不低於總課時的9%；高中教育階段，全國93.2%的學校開設6個學分的藝術類必修課程；80.7%的中等職業教育學校將藝術課程納入公共基礎必修課並保證72學時；高等教育階段，87.6%的高校面向全體學生開設公共藝術課程。

2019年國家義務教育質量監測藝術學習質量監測結果顯示，78.5%的四年級和77.2%的八年級學生演唱能力達到中等及以上水平，91.5%的四年級和65.8%的八年級學生繪畫創作與表達能力達到中等及以上水平。八成以上學生喜歡藝術課和藝術教師。

王登峯介紹，教育部指導各地多措並舉破解中小學美育教師緊缺問題。實施“美育浸潤行動計劃”，首批支持20所高校對口支持18個省（區、市）的農村中小學校，提供持續、穩定、有效的精準幫扶和志願服務。

“全國義務教育階段美育教師人數由2015年的59.9萬人增加到2020年的77.8萬人，5年來增加17.9萬人，平均增速為7.8%。美育教師佔專任教師總數的比例由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%，提升了1.1個百分點。”王登峯説，教育部指導各地將美育教學器材配備納入全面改薄項目統一推進，全國中小學藝術專用教室的配備率大幅度提高，藝術教學器材與課外活動場地的條件得到明顯改善。2019年全國小學藝術器材達標率達95.07%，初中達標率達96.12%，高中達標率達93.26%，近五年分別增長了36.60%、20.16%和8.67%。

王登峯表示，美育教師的短缺是一個結構性的短缺。“從很多學校的角度來看，教師編制已經滿了，但是體育、美育的教師還是相對短缺。最近這幾年，從教育部到各省（區、市）的教育行政部門，為了解決美育師資隊伍建設想了很多辦法，包括新增教師的時候要優先考慮體育美育教師。而從國家層面的制度性安排來看，特崗計劃也在向體育和美育教師傾斜。”王登峯談道。

從地方角度來看，為補充美育、體育師資各地採取了多類措施，包括志願服務、結對子，選聘優秀文藝工作者等人士到學校兼任美育教師等。一些地方還採用購買服務的方式來補充體育和美育教師。目前，教育部正在研究推動實施藝術教育專業大學生支教計劃，進一步補充師資不足問題。