中考剛剛結束,成績優秀的學生就會突然與老師失去聯繫,為什麼?

中考結束後,為什麼一些成績優秀的學生會突然與老師失去聯繫?初中在一起幾年,又一起走過錄取率50%左右的中考,為什麼中考結束之後與老師變得恍若陌路人,即使偶爾有幾句問候,也會慢慢地不再聯繫。什麼原因造成這種現象?

中考剛剛結束,成績優秀的學生就會突然與老師失去聯繫,為什麼?

一、成績好的學生多是比較內傲,聽不得批評意見.

大多成績好的學生,他們的學習能力和自立能力很強,有自己獨立的主見和見解,內心比較傲驕,聽不得批評意見。

初中時期,往往是孩子叛逆開始的階段。老師大都偏袒成績好的學生,有時看到學生的行為舉止不利於學習,影響成績,愛才心切,難免在批評時不太客氣,語言裏夾雜指責。

從本質上講,忠言逆耳,從形式上説,老師的“好心好意”反而會觸及學生的“顏面和存在感”,使學生從心裏與老師變得疏離,與老師之間的交流會變得更少。

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二、初中成績好的學生,往往認為是依賴自己的智商

學生成績好,最主要的原因是取決於學生的天賦和智商,還是老師的教授水平?可以説,初中和高中不同,高中時期依賴天賦和智商多一些,而初中階段,學生的勤奮和指導方法更重要。

從這一層關係上講,初中階段需要教師更好的引導、規範學習方法。但是老師的做法往往不容易得到一些成績優秀學生的回應,特別是一些天賦和智商高的學生,不愛改變自己的學習習慣。

中考剛剛結束,成績優秀的學生就會突然與老師失去聯繫,為什麼?

特別是在臨近畢業時,他們的思維反應能力與老師比起來毫不遜色,所以,老師的教課水平難得到學生的仰慕。“水平一般”的老師,又怎麼指望得到學生的欽佩?

三、家長認為,教師與學生之間,本就是單純的教與學關係

部分家長還需要提高“尊師重教”的思想。很多家長認為,教師與學生之間,本身就是簡單而單純的“教與學”關係。

特別是在中小學義務教育階段,教育好學生是教師的本職工作,教不好學生反而是教師“不行”。家長尚且有這些的想法,孩子會怎麼做,答案不言而喻。

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四、有些教師,平時與學生之間交流互動不多,難以獲得同學本質上的認同

中考結束後,成績優秀的學生與老師聯繫容易減少,教師也有不可推卸的原因。很多教師平時與學生之間交流少,互動更少,彼此之間的聯繫僅限於作業、講題,基本不和學生討論更深層次的問題,難以獲得學生本質上的認同。

中考剛剛結束,成績優秀的學生就會突然與老師失去聯繫,為什麼?

沒有思想上的共鳴,學生中考之後,又怎麼會和老師聯繫?因為職業的原因,教師要維持“師長的威嚴”,不能和學生過分親密。

但是教學相長,教師多與學生討論,有利於提高教學能力;多關心學生成長的煩惱,隨着學生對人生的領悟,也會越來越感激老師。

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五、初中是孩子青春懵懂的年紀,沒有太強的人際感情

現在的孩子自私性更重一些,特別是初中階段,正是孩子開始發育的年齡,不懂得人際關係交流,沒有太強的人際感情。

又加上學業負擔重,學生成天忙於課業,圍着考學、升學“打轉”,和老師之間的交流也僅限於“分數”、“名次”。

中考剛剛結束,成績優秀的學生就會突然與老師失去聯繫,為什麼?

中考結束,成績優秀的學生反而和老師突然沒有聯繫,已經成為一種畢業常態,究其原因,不外乎上面提到的五點。你是否認同這些觀點?如果不相信,可以想一想,你從哪一年開始就不再與初中老師聯繫?

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