很多家長總是習慣性的羨慕別人家的孩子，怎麼那麼優秀，看別人家的孩子考入名牌大學。其實孩子優不優秀，上不上名牌大學，跟父母給予孩子的教育是否正確有直接的關係。
每個做父母的都想讓自己的孩子優秀，急於對孩子早教，但是孩子的成長過程是有科學規律的，如果家長盲目的給孩子開啓早教，不但影響孩子的發育，還會造成孩子的思維逆反。所以家長要特別地掌握孩子發育的程度，根據孩子的意志，去幫助孩子。在不同的發育階段，給予不同的教育
一位幼兒園老師針在到孩子家做家訪時曾出現過這樣的一幕。
這一天，來到明明家，一進門正看見明明媽媽教明明在認字，媽媽給明明寫了幾個字，叫明明認，媽媽問明明：“這是什麼字？”
明明爽快的回答，“是天。”
媽媽忙鼓勵明明説，“明明真棒。”
又指着下一個字問，“這個呢，念什麼？”
明明看了看，回答，“念地。”
媽媽有意的提示一句，“再想想看”。
明明仔細看了看，答説，“是封。”
媽媽説“對了，我們來寫一遍吧。”
這時正好老師進來了，老師問媽媽，“你在幹什麼呢？”
媽媽傲氣的回答老師，“教孩子識字啊！早起的鳥有蟲吃，我可不能讓孩子輸在起跑線上。”
老師忙打斷媽媽的話説，“明明媽媽，太早識字的孩子到小學階段會出現兩個問題”。
媽媽驚奇地問，“什麼問題呀？”
老師耐心的給媽媽説，“第一，將來孩子不會看圖説話，當孩子會識字後，看圖畫書的重點就變成了看文字，不再關注畫面的顏色，空間的結構了。看圖能力的缺失會造成想象力受侷限。第二，上課效率低，過早識字的孩子就會從聽書變成看書，聽覺理解能力得不到充分鍛鍊，可能會聽不懂老師的話，所以，識字固然重要，讀書更重要，最好等孩子上一年級時再慢慢的教他識字。孩子從一個階段過渡到另一個階段，是有一定的科學規律的。”
這位老師今天的到來，首先就給明明媽媽上了一堂教育課。正因為明明的媽媽自己是個不甘心示弱的人，也不想讓孩子比別人差。所以他不怕辛苦，努力的付出，想讓孩子將來能登上高峯。結果聽老師這麼一説，他才恍然大悟。要不是老師及時來家訪，明明以後的學習是不堪設想的。老師已經發現孩子出現了問題，所以來做家訪，及時阻止了毛毛媽媽的不正確教育方法。
所以，在很多時候並不是早起的鳥兒有蟲吃，凡事要尊重科學，要遵循自然規律，過早得給孩子開啓早教並不是明智的選擇，即使想早教也要教一些，不會影響到孩子上學的東西，例如舞蹈，鋼琴等，過早的給孩子開啓早教，還會讓孩子過早的失去童年的樂趣，童年的孩子就應該玩，這是我作為一個5歲孩子家長的想法，孩子小時候就應該玩，否則等上學了以後繁重的作業根本就沒有時間玩了。
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