全同學火了。
誰是全同學？這屆廣東茂名市的高考第一名，曾多次被北大錄取的復讀生。他的故事並不是勵志故事，在人們看來，是玩透了高考規則的大玩家。
網傳他三次高考，輾轉三市。先是鼎鼎有名的河北衡水中學實驗學校，北大錄取，未上；2020年去湛江市北大附屬實驗學校（後於2021年改名為湛江市博雅學校），北大錄取，再次未上；2021年仍在湛江市博雅學校，北大錄取，又未上；2022年他到茂名化州市青鳥實驗學校，高考成績在廣東全省排進了前20名。
有傳言稱，通過多次“轉會”，全同學獲得獎勵金額累計達200萬元。
01
把高考當職業
傳言中的全同學形象，邏輯上立得住。這篇文章探討的“全同學”，並不指代全同學本人，指代的是這樣的“高考僱傭兵”“職業考生”形象。全同學是否如傳言所述獲得了鉅額獎金，其復讀選擇又是否與獎金相關，仍無法定論。“職業考生”的形象，卻值得深思。
認真分析全同學的“職業”，的確挺吸引人。
論收入，年紀輕輕，年入百萬，可以“吊打”大部分清北畢業生。論單位福利，包吃包住費用全免，還有寒暑假。論工作環境，周圍全是老師同學，沒有職場競爭，沒有每月績效考核。論風險，一次考上北大可能是超常發揮，兩次、三次考上，就是意料之中，練題基本上成了肌肉記憶。兩次復讀不算什麼，只要全同學願意，他可以復讀到20次，放北大20次鴿子。
有網友認為，高考是一門技術活，全同學憑本事吃飯，不違法違規，無可厚非。
的確，全同學的行為鏈條中，找不出絲毫規則上的漏洞。
02
無懈可擊的“偏門走法”
全同學做了什麼？多次放棄北大，選擇復讀，並再次考取優異成績。
覆盤下來，全同學的做法並不逾矩。
有人指出，全同學在生源地機構掛名，復讀實際在衡水中學實驗學校。實際上，在衡水中學實驗學校復讀學習，在生源地某民辦學校報考，並不違規。
多次參加高考也是全同學的自由。
“考王”梁實參加了26次高考。有人説全同學“惡意高考”。放棄北大不能判定為“惡意”，雲南女孩李盈也曾放棄北大，復讀後考取心儀的國防科技大學。
全同學的分數線只要過了北大的分數線，且志願填報了北大，北大不能因為他“職業考生”的身份，拒絕錄取他。這涉及高考的公平性問題。“職業考生”的身份若成為履歷上的污點，可以據此拒錄，一旦開了這個口子，身高、體重、容貌、健康狀況等特徵都可能成為拒錄的理由。在當下，防止高考腐敗，分數線一定是錄取與否的標準，且是唯一標準。
學校願意獎勵全同學是學校的自由。
全同學被北大錄取，學校將他作為招生噱頭，並按照事先約定給予獎勵，合乎情理。
拿到獎勵金，繼續參加下一屆高考，繼續拿獎勵金……
一切都沒毛病。
03
規則下的畸形產物
一個行為，不能因為合法合規，就顯出正義。制度往往落後。先有問題發現，然後才制定出相應的制度。
全同學的存在，就是規則之下的畸形產物，是不健康、不該有的現象。
全同學年入百萬，但他的行為給社會創造了任何價值嗎？沒有。
全同學“撈了錢”，學校“撈了名”，最終為此埋單的，是被擠佔了教育資源的其他學生，是被忽悠進學校的學生和家長。花在全同學身上的錢，學校都會從其他家長和學生上拿回來。
把自身的應試能力作為一種賺錢的技能，不管分數多高，不管賺多少錢，都沒有任何意義和價值。
社會需要的不是“做題家”。高考僅僅是一場選拔賽，跑贏了的人能夠獲得更好的技能，打通下一關。提升自己、幫助別人、服務社會，才應該是教育最終的取向。
“職業考生”全同學，倒被誇成實現個人利益最大化的“人間清醒”，如此挑戰大眾對教育的認知，誰又該反思？
撰文|瀟湘晨報記者柴歸
*文章為主編有態度原創出品，未經授權不得轉載。
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